田昭武,1927年6月出生于福建省福州市。1949年毕业于厦门大学化学系,1978年被聘为厦门大学化学系教授,1980年当选为中国科学院学部委员(院士),1984年获英国威尔士大学名誉理学博士学位,1996年当选第三世界科学院院士,2018年当选美国自然科学院外籍院士。
田昭武历任国际电化学会副主席、中国化学会理事长,厦门大学校长、国家教委化学教学指导委员会首届主任委员、中国科协全国委员、福建省科协主席、固体表面物理化学国家重点实验室首届主任。田昭武一直是科研源头性创新及学科交叉的提倡者和实践者,主要研究领域为物理化学,交叉于物理学、数学、计算科学、机械学、生命科学等多个学科。在基础理论方面提出气体扩散多孔电极极化的“特征电流”概念和“不平整液膜”模型;发现并系统地研究了自催化电极过程;在技术方面研制成功并批量生产DHZ-1型电化学综合测试仪、XYZ-1型离子色谱抑制器、DD-1型电镀参数测试仪等。
田昭武先生是敢为人先、追求卓越的科学家。他提倡并践行源头创新和学科交叉,勇闯我国电化学领域空白区,提出的自催化电极过程、多孔电极理论、阻抗分析方法等成为中外教材授课内容。他是我国电化学科学仪器自主研制的先行者,攻坚克难,成功研制并投产了我国第一台电化学综合测试仪等国产电化学仪器。1960年代,研制出以锌-空气电池为代表的系列成果,解决了重大国防装备需求;1980年代,前瞻布局并发展原位谱学电化学、扫描探针电化学、量子电化学等,锻造了厦门大学电化学学科领航能力;1990年代,提出具有自主知识产权的约束刻蚀剂层技术,为集成电路产业发展提供了微纳制造新方法。2017年国际电化学学会设立了唯一以中国人命名的田昭武能源电化学奖。多年的科研创新形成了“原理、仪器方法和应用”三驾马车的科研理念,在国内外学术界产生了深远影响。
田昭武先生是学高为师、德高为范的教育家。他始终把教学作为本职,践行“教授坚守课堂一线教学”理念,长期为本科生和研究生授课,培养了7名博士后、39名博士、32名硕士,其中5名弟子已成长为中外院士。编著的《电化学研究方法》成为广大电化学学子的重要教材,是中国电化学科学经典著作之一。他致力于实现中国电化学学科的“春满园”,自1977年起率先并多次举办全国性电化学培训班和研讨班,为我国培养了一大批电化学学科带头人和科研教学骨干。田昭武当任校长的八年期间,他行政、科研、教学“一肩挑”,以一名科学家的睿智,科学管理学校,推动学校改革开放,教学、科研、基建等各方面都上了一个新台阶。这八年,田昭武跟上国家“面向世界”的脚步,创办涉外经济、政法、新闻传播、海外教育学院等新院系;成立了固体表面物理化学国家重点实验室等34个科研机构;配合国家现代化建设,兴办了技术科学学院、厦大出版社等。1986年4月,学校成为全国首批研究生院试办院校。同年8月,学校又在全国高校中率先推行“三学期制”和“双学位制”,开启了新式“学科交叉”、“文理渗透”的人才培养模式。
田昭武先生是高瞻远瞩、赤诚报国的战略家。他长期关注社会热点中的科学问题,多次在国家重要场合及刊物提出发展电动汽车的相关建议。如2003年在全国政协首次提出《发展电动公交、减少城市污染、节约石油、改善交通拥堵》提案,奠定新能源汽车政策认知基础。并于2008年到2011年连续四年向中科院提交四份院士建议,《建议实施公交优先工程并与电动汽车计划结合》锁定公交领域突破口,《当前我国政府如何补贴纯电动车》提出财政补贴市场化机制雏形,《关于促进纯电动轿车早日走入市场》破解技术商业化困局;《电动汽车技术性与经济性难题解决方案》直指续驶里程与成本矛盾。2014年力促“新能源汽车产业”单独列入国家“十二五”七大战略性新兴产业之一;2014年承担中科院咨询项目并向国务院提出“开拓电动汽车大众市场的难点和对策”的咨询建议,从技术和经济两方面对当时电动汽车发展的主要矛盾提出建议;2022-2024年牵头撰写题为“推进‘光伏-储能-超充’一体化布局加快城市公共交通低碳化转型”的《中国科学院院士建议》,向中央及有关部门建言献策,把回报社会作为一生不懈的追求。
田昭武先生是充满爱心和正能量的奉献者。2009年,他捐资80万元发起设立田昭武学科交叉奖励基金,总规模200万元。2017年,他再次捐资设立厦门大学化学化工学院田昭武教育发展基金,并设立“清寒奖学金”,持续资助品学兼优且家境较困难的学生群体。因他的贡献,国际电化学学会设立了唯一以中国人命名的“田昭武能源电化学青年奖”。为了支持《电化学》期刊的发展,鼓励国内科研工作者将更多高品质的文章发表在本土期刊,他设立了“电化学期刊奖”。2013年,他向厦大“化院启瑞基金”捐赠10万元,助力学科发展;2019年新冠疫情初期,他个人捐资10万元(厦大个人最高纪录),却低调表示“我只是聊表心意,不要宣传。这是国家错发给我的钱,现在国家有需要,就应该还回去”。他用抗疫捐款诠释“科学家的战场不仅在实验室,更在民族需要的每个时刻”。
他还经常在春节期间给因经济原因留校的贫困学子发红包,当团队成员家人患病时他慷慨解囊,甚至持续自掏腰包为另一课题组成员代缴房租直到生前那一个月他依然惦记此事。企业发给他的顾问费他分文未取,分批次反哺科研团队成员。他经常用一句“这是国家把钱错发给我了,我替国家给你们,因为你们要养孩子”,尽管显得如此“强词夺理”,但他只是为了替接受者找借口掩饰尴尬。
田昭武先生常说:“每个人的生命离不开社会的哺育和支持,尽量为社会贡献一己的力量是天经地义的。人生价值是一个分数值,取之于社会为分母,反馈于社会为分子。人人分数值高,社会就进步快,反之亦然。”先生一生奋斗求索、科研报国,师者匠心、止于至善,始终以推动教育科技人才一体发展为己任,坚持“立志、奋斗、创新、求实”的学术精神,为社会贡献了一个极高的分数值,为我们树立了光辉的典范。
编辑 | 王宇
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